модуль 11

ИЗ ВСЕГО ТОГО, ЧЕМУ Я НАУЧИЛась НА ЭТОМ ТРЕНИНГЕ, Я ДУМАЮ, ЭФФЕКТИВНЕЙШИМ ДЛЯ ОБУЧЕНИЯ МОИХ УЧЕНИКОВ БУДЕт использование блога в процессе обучения. Также я буду пользоваться методом проектов и развивать у детей критическое мышление. Хочется сказать большое спасибо нашему тренеру мухиной лилии за эффективное обучение и отношение. еще раз спасибо!

Модуль 10

• Обговорили те, як можна використовувати різні техніки постановки запитань;
• Створили  документ, щоб підтримати навчання, що будується навколо навчальних потреб учнів;
• Створили план впровадження теми;
• Створили документ для фасилітації;
  Визначили наявність усіх складових свого Портфоліо;
  Знайли Інтернет-ресурси з професійного розвитку освітян

Модуль 9

                                                                                                                                                

• Проаналізували  шляхи здійснення диференціації навчання учнів та створили форму оцінювання учнівської самоспрямованості в навчанні;
• Створили інструменти для підсумкового оцінювання та створили навчальні матеріали для успішного навчання різних учнів.

Модуль 8

Обговорити ідеї з залучення учнів до процесу оцінювання;
Доопрацювали плани оцінювання;


Створили форму оцінювання прикладу учнівської роботи)

Переглянули та оцінили приклади учнівських робіт



Навчилися як можна ефективно використовувати інформаційно-комунікаційні технології для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів.

Модуль 7

1. Поділилися  ідеями про те, як можна використати Інтернет у навчанні учнів;створили приклад учнівській презентації.

МОДУЛЬ 6

1. Обговорили проблеми безпеки роботи учнів в Інтернеті
2. Переглянули  План вивчення теми та внесли до нього зміни

Навчилися як можна ефективно використовувати комп’ютерні технології для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів.

Модуль 5

1. Обговорили у групі, як зробити проекти відповідними вимогам державних освітніх стандартів та навчальних програм;
2. Розглянули закони щодо авторських прав та правил правомірного використання робіт в освітніх проектах;
3. Оцінили Інтернет-ресурси щодо їх придатності для використання в навчальних проектах;
4. Створили форми оцінювання веб-ресурсів для використання учнями відповідних вікових категорій